该校工作人员称，得益于宠物疗法的运用，北约克郡一所校园学生的心情和心思健康情况有所改善。

  工作人员称，自那今后，她有助于削减学生的别离焦虑，提高了出勤率和阅览习气。

  该校担任特殊教育的教育助理苏珊娜·珀金斯表明，玛雅是校园协助孩子们的“尖端资源”。

  玛雅是副校长莉兹·罗兹家里养的狗，她说尽管它不是任何慈善机构练习的医治犬，但因其种类，它在课堂上仍然非常适宜。

  罗兹女士说：“它是和孩子们一同长大的，与人很友爱，喜爱被人抚摸，并没任何灵敏的当地。”

  她说，与此同时，还有一个患有自闭症而且觉得课间休息时间压力很大的学生，会要求去看看玛雅，以此作为冷静下来的奖赏。

  珀金斯女士弥补说，尽管校园展开了“很多的教导关心”和干涉办法，“玛雅是咱们的首要资源”。

  校长简·埃尔科克（Jan Elcock）表明，校园“极为注重促进儿童的心思健康和心情健康”。

  凯西，该校的一名学生，说：“当我长大后，我想成为一名兽医，照料宠物，以报答玛雅的仁慈。”

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